New Yorks skoler lukker af for elevernes egen brug af AI i et år

New Yorks borgmester Zohran Mamdani og skolechef Kamar Samuels har indført et ét år langt moratorium, altså en midlertidig pause, mod generativ AI, som eleverne selv bruger. Generativ AI er programmer som chatbots, der kan lave tekst, billeder eller svar på bestilling.

Moratoriet gælder fra skoleåret 2026-27 og rammer al software med generativ AI, som eleverne bruger direkte. Det berører næsten 600.000 elever, svarende til to tredjedele af skolesystemets elever. Ifølge pressemeddelelsen gælder det elever fra 2-K til 8. klasse. 2-K er New Yorks tilbud til de yngste børn.

Companion-chatbots, der er designet til at opføre sig som en slags virtuel ven eller følgesvend, forbydes i alle klassetrin. Politikken indeholder også begrænsninger af skærmtid, som varierer med elevernes alder.

Skærmtid og lærere

Ifølge nyhedsbrevet The Neuron er det anbefalede loft for en-til-en-skærmtid højst 30 minutter dagligt i 3.-5. klasse og 45 minutter i 6.-8. klasse. Det fremgår ikke tydeligt, om grænserne er anbefalinger eller bindende regler. The Neuron skriver også, at lærerne fortsat må bruge godkendt AI til planlægning og administrativt arbejde.

Gymnasieelever får undervisning i AI

For gymnasieeleverne er planen anderledes. Alle skal to gange om året have et AI-kompetenceforløb med to moduler på 45 minutter. Her skal de lære, hvad AI er og ikke er, og høre om bias, risici, etik og betydningen for karrierer og fremtidige færdigheder.

Derudover planlægges fem begrænsede pilotforsøg med AI for højst 50.000 gymnasieelever i almindelige klasser, cirka 5 procent af eleverne på de offentlige skoler. Forsøgene kører i højst fem klasser pr. gymnasium.

I løbet af skoleåret skal en ny koalition, Technology in Schools Coalition, samles af elever, undervisere, forældrerepræsentanter, folkevalgte, interesseorganisationer, fagforeninger og eksperter. Den skal vurdere virkningen af moratoriet og forsøgene og udgive en rapport med anbefalinger til kommende skoleår.

Reaktioner

Mamdani siger ifølge pressemeddelelsen, at børn har brug for lærere og menneskelig kontakt for at lære og udvikle sig. Han mener ikke, at AI-baseret undervisning i de tidlige år er uundgåelig, sådan som teknologibranchen ifølge ham vil have os til at tro.

Samuels siger, at innovation ikke betyder mere teknologi, og at evidens skal styre arbejdet.

Guvernør Kathy Hochul roser borgmesteren for at holde børn fokuseret på læring frem for skærme. Public Advocate Jumaane D. Williams kalder forbuddet et skridt i den rigtige retning, men mener, det bør være et fundament og ikke det sidste ord.